BIBLIOGRAPHIE

Politique communautaire d’éducation

  • Livre blanc " Enseigner et apprendre, vers la société cognitive ", Office des Publications Officielles des Communautés européennes, Luxembourg, 1995
  • Vademecum du programme Leonardo da Vinci, Commission européenne
  • Livre vert sur l’innovation, Commission européenne, 1995
  • Premier plan d’action pour l’innovation en Europe, Commission européenne, 1996
  • Livre vert " Education, formation, recherche : Les obstacles à la mobilité transnationale ", Office des Publications Officielles des Communautés européennes, Luxembourg, 1996
  • Livre vert " Vivre et travailler dans la société de l’information : priorité à la dimension humaine ", Commission européenne, 1996

  • Apprendre dans la société de l’information, Plan d’action pour une initiative européenne dans l’éducation
    (1996-1998), Commission européenne
  • Les projets Leonardo da Vinci – " Quels apports pour les politiques nationales de formation professionnelle ? ", publication Agences Leonardo France – mai 1998
  • " Pour une Europe de la connaissance ", Office des Publications Officielles des Communautés européennes, Luxembourg, 1997

Placements, mobilité

  • BOULET, P. (1992). L’enjeu des tuteurs, Paris, Les Editions d’organisation

  • BOUVARD, C. (1993). Le tuteur minute, Paris, Les Editions d’organisation, 89 pages, 150 pages

  • CERF, J. - M. & MICHEL, Y. (1995). Guide du tuteur en entreprise, Paris, Foucher, collection " Parcours pédagogiques ", 64 pages

  • Guide pratique " La mobilité dans Leonardo da Vinci ", publication Agences Leonardo France


  • Guide des formations en entreprise pour les élèves et les étudiants, Ministère de l’Education nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Paris, 1997, 80 pages

  • KRISTENSEN, S. (1997). Transnational mobility in the context of vocational education and training in Europe, Denmark, PIU-CENTRE

  • La lettre - France - Leonardo da Vinci – numéro spécial – octobre 1997

  • SAVARY, E. (1995). Former et accompagner les tuteurs, Paris, Foucher, Collections Parcours pédagogiques, 1ière édition, 155 pages
  • TASSINOPOULOS, A. & WERNER, H. & KRISTENSEN, S. (1998). Mobilité et migration de la force de travail dans l’Union européenne et leurs implications spécifiques chez les jeunes, Office des Publications Officielles des Communautés européennes, Luxembourg

 

Education, formation

  • BARLOW, M. (1989). Formuler et évaluer ses objectifs en formation, Lyon, Chronique sociale

  • BARLOW, M. (1992). L’évaluation scolaire, décoder son langage, Lyon, Chronique sociale
  • BERBAUM, J. ( 1995). Développer la capacité d’apprendre, Paris, E.S.F. Editeurs, 4e édition
  • CROS, F. & ADAMCZEWSKI, G. (1996). L’innovation en éducation et en formation, Bruxelles, De Boeck Université
  • DE LANDSHEERE, V. & G. (1975), Définir les objectifs de l'éducation, Paris, P.U.F.

  • GERARD, F.- M. & ROEGIERS, X. (1993). Concevoir et évaluer des manuels scolaires, Bruxelles, De Boëck

  • HAMELINE, D. (1990). Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue, Paris, E.S.F. Editeur

  • MARTIN, J.- P. & SAVARY, E. (1996). Formateur d’adultes. Se professionnaliser, exercer au quotidien, Lyon, Chronique sociale

  • MEIRIEU, P. (1987). Apprendre… oui, mais comment, Paris, E.S.F. éditeur

  • NOEL, B. (1991). La métacognition, Bruxelles, De Boëck Université

  • OSTERRIETH, P. - A. (1978), Faire des adultes, Bruxelles, Dessart et Mardaga

  • PERETTI, A. de (1998). Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation, Paris, E.S.F. Editeur

  • PIAGET, J. (1969). Psychologie et pédagogie, Paris, Denoël/Gonthier

  • PIAGET, J. (1948 et 1972). Où va l’éducation ?, U.N.E.S.C.O., (réimpression 1988, Paris, Denoël/Gonthier)

  • PORCHER, B. (1992). Du référentiel à l’évaluation, cinq clés pour enseigner, Paris, Foucher

  • PRADERIE, M. & PLASSE, D. (1995). Les enjeux de la formation, Paris, Retz

  • Projet pilote PEGASE, (1999). A l’aube du XXIième siècle, quelle éducation pour de jeunes adultes ? Esquisse d’une pédagogie de la complexité, de l’innovation et de l’interculturalité

  • Rapport " Accomplir l’Europe par l’éducation et la formation ", groupe de réflexion sur l’éducation et la formation, téléchargeable depuis le site Europa : http://europa.eu.int/en/comm/dg22/reflex/fr/homefr.html
  • REY, B. (1996). Les compétences transversales en question, Paris, E.S.F. Editeurs

 

Qualité, assurance de la qualité

  • CERRUTTI, O. & GATTINO, B. (1992). Indicateurs et tableaux de bord, Paris, AFNOR

  • FROMAN, B. (1994). Le manuel qualité, Paris, AFNOR

  • LAMPRECHT, J. L. (1995). ISO 9000 et les services, Paris, AFNOR.

  • MISPELBLOM, F. (1995). Au-delà de la qualité - Démarches qualité, conditions de travail et politiques du bonheur, SYROS

  • NOYE, D. (1997). L’amélioration participative des processus, Paris, INSEP Editions

  • PERIGORD, M. & FOURNIER, J.-P. (1993). Dictionnaire de la qualité français-anglais, Paris, AFNOR

  • OZEKI, K. & ASAKA, T. (1992). Les outils de la qualité, Paris, AFNOR

  • Recueil de normes "Gérer et assurer la qualité " (1994), Paris, AFNOR.

  • VAN DEN BERGHE, W. (1997). L’application des normes ISO 9000 dans l’enseignement et la formation. Interprétation et lignes directrices dans une perspective européenne, Office des Publications Officielles des Communautés européennes, Luxembourg

  • VAN DEN BERGHE, W. (1998). La qualité dans la formation et l’enseignement professionnel en Europe : aspects et tendances, Office des Publications Officielles des Communautés européennes, Luxembourg

 

Préparation culturelle et personnelle

  • ABDALLAH-PRETCEILLE, M. & THOMAS, A. (1995). Relations et apprentissages interculturels, Paris, Armand Colin

  • ABDALLAH-PRETCEILLE, M. (1996). Vers une pédagogie interculturelle, Paris, Anthropos

  • BETTELHEIM, B. (1972). Le cœur conscient, Paris, Laffont

  • CASTORIADIS, C. (1996). La montée de l’insignifiance, Paris, Editions du Seuil

  • RAMONET, I. (1997). Géopolitique du chaos, Paris, Editions Galilée

  • FROMM, E. (1978). Avoir ou être, Paris, Editions Robert Laffont

  • PEROTTI, A. (1994). Plaidoyer pour l’interculturel, Strasbourg, Conseil de l’europe

  • PERRIN, D. & DU TANNEY, B. (1987). Savoir-vivre international, HERME.


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